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第109章 但是前面的句子就不用听了（第1页）

南祝仁的眼神一扫而过，信息入脑。

然后开启社交模式：“啊……好久不见了。”

其实他压根就认不出对方。

“确实好久不见了。”

对于南祝仁的问好，对方也予以成年人式的社交回应。

与南祝仁不同的是，南祝仁的问好伴随着近乎完美的表情管理；而对方虽然也尽力开启社交模式，但是脸上的些许敌意却在【微表情分析】之下无所遁形。

“你有什么事吗？”对方第二句话便是询问南祝仁的目的。

“我来这里看看……朋友。”南祝仁瞥了夏天一眼，把小姑娘的【精神】值往上又拉了0.5分。

“然后我现在工作的地方和学校有做联合项目，我想要把心理咨询中心这个平台也利用起来。”南祝仁说着好听一点的官话，“具体形式就是我也作为咨询老师来这里做免费的咨询——相关的情况，之前应该有领导跟中心的负责老师沟通过了。”

对方沉吟一会，看到咨询中心的前台不是商量事情的地方，便把南祝仁引到了办公室。

哪怕微微皱着眉头，他还是给南祝仁倒了一杯水，随后在一旁坐下：

“如你所见，我现在就是心理中心的责任老师。”

南祝仁眨眨眼，试探地问候：“恭喜高升？”

“谢谢。”

依旧是社交性质的回复，中心责任老师没有露出被恭喜的喜悦。

他顺着南祝仁的话继续下去道：“关于你要重新回中心咨询做兼职咨询师的事情，心理学院那边已经跟我沟通过了，原则上是没有问题的。”

南祝仁眉毛一挑，这个说话的腔调很有意思啊。

……

大学里面的老师分为“行政岗位”和“教师岗位”。

虽然称呼都是“老师”，但具体的职能却是不一样，晋升机制也是不一样的。

教师岗位的老师就比如南祝仁的导师，如今一般都是要求博士学历起步，基本工作内容就是上课、做学术、发文章，然后按照讲师、副教授、教授这样的晋升机制上去，主要是走科研。

而行政岗位的老师则不同，一般来说起步学历从硕士开始就行，虽然也要上课，但是工作的内容则以各自的部门不同而千奇百怪，比如财务、人力、招生等等，上限和下限差距也大。

比如，“学生辅导员”是行政岗，“书记”也是行政岗。

像如今这个江大心理咨询中心，里面的编制也都是行政岗的。

……

行政岗的老师这么一说话，似乎事情中间就有些不这么干脆的斡旋了。

南祝仁挑了挑眉，试着把话题往下顺：“原则上没有问题——所以？”

“所以回头需要你把你的行程表留一下，之后如果有学生预约的时候恰好符合你的时间表的话，我们会通知你的。”

中心负责老师顿了顿：“但是——分给你的学生会比较少，毕竟我们中心本来就有不少的兼职老师和实习的学生，他们也需要来访者积累咨询时长。”

这里分享一个做英语阅读理解的小技巧，如果有阅读【段落主旨】要求的题目，而同时相应段落里面又有“but”这个单词，那“but”之前的句子都不用看，直接读后面的就行。

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