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第1463章 反霸凌（第2页）

经过紧锣密鼓的筹备，一系列关爱留守儿童、预防霸凌的政策正式落地实施。

……

随后的几天，全县中小学校园里，一场场别开生面的反霸凌主题班会陆续召开。

老师在讲台上认真讲解霸凌行为的定义、危害以及应对方法，孩子们积极踊跃发言。

“我以前以为只是开开玩笑，没想到会对别人造成这么大的伤害，以后我绝对不会欺负别人，也会勇敢制止霸凌行为！”

一个学生有些羞愧地说道。

另一个胖胖的学生也站起来，挠了挠头说道：“我以前仗着自己力气大，有时候会抢同学的零食，现在想想这就是霸凌行为啊。

以后我再也不这么干了，要是看到别人被欺负，我肯定上去帮忙。”

还有一个扎着马尾辫的女生，声音清脆地说道：“我以前看到有同学被欺负，因为害怕不敢帮忙，也不敢告诉老师。

现在我知道了，这样做不对。

以后遇到这种事，我会第一时间告诉老师，大家一起帮助被欺负的同学。”

模拟法庭活动更是吸引了众多学生的参与和关注。

在模拟法庭上，学生们分别扮演法官、原告、被告、律师等角色，生动地还原了一起霸凌案件的审理过程。

扮演法官的学生严肃地宣判，让在场的每一个孩子都深刻认识到霸凌行为不仅违背道德，更可能触犯法律，必须承担相应的后果。

……

村子里，巡逻队增加了巡逻频次，队员们认真负责地在村子内巡查。

看到几个孩子聚在一起争吵，巡逻队员立刻上前制止，耐心地询问情况，并对他们进行了教育：“孩子们，大家都是邻居，要友好相处，不能因为一点小事就闹矛盾，更不能欺负别人，知道吗？”

孩子们听后，纷纷点头认错。

同时，村子还组织了各种丰富多彩的青少年活动，如绘画比赛、读书分享会、体育竞赛等，吸引了众多孩子参与，丰富了他们的课余生活，引导他们树立积极向上的生活态度。

学校加强了对学生的心理辅导，设立了专门的心理咨询室，配备了专业的心理老师。

孩子们有什么烦恼和困惑，都可以随时来到心理咨询室，与心理老师倾诉。

心理老师通过耐心倾听、专业引导，帮助孩子们解决心理问题，让他们的心灵得到呵护。

留守儿童帮扶机制也开始发挥重要作用。

志愿者们定期上门给留守儿童辅导功课，根据每个孩子的学习情况制定个性化的辅导计划，帮助他们提高学习成绩。

心理老师与留守儿童一对一谈心，了解他们的内心世界，给予他们关心和鼓励，让他们感受到温暖和支持。

政府发放的生活资助金也及时到位，缓解了留守儿童家庭的经济压力，让他们能够安心学习和生活。

看着这一系列举措有条不紊地推进，各项工作都在朝着好的方向发展，周欢心中稍感欣慰。

他深知，守护孩子们健康成长的路还很漫长，需要持续不断地努力，但只要各方齐心协力，就一定能为孩子们撑起一片晴朗的天空，让每一个孩子都能在阳光雨露的滋润下茁壮成长。

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