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第一百三十三章 教育之争（第2页）

也就是说要由官府花钱建设学堂，要求所有百姓的子弟都必须进入学堂读书，只有实现全民免费教育，才能扩大受教育的人口基数，从中选拔出更适合社会发展的各个类型的人才。

张煌言顿时头大了，要实现官府全部投资免费教育，一琼州府这样贫苦的地方怎么可能支撑的起来。

郑经看出了张煌言的难处，便笑着说道：“苍水先生，做事总是会有困难的，不能因为有困难就不去做。

琼州府先做计划，普查整个琼州府的人口结构，大概有多少适龄读书的儿童。然后核算一下琼州府还有多少资金缺口，王府给你补齐。”

一听郑经愿意出手帮忙，张煌言立刻说道：“王上此言当真，王府愿意补贴琼州府的教育？”

“绝对当真，不过王府资金必须专款专用，不能有丝毫的挪用！”

“王上放心，这笔钱谁敢伸手，臣会砍了他的脑袋。”

对于张煌言这种明显错误的说法，郑经没有刻意去纠正，而是转移话题道：“所有的教材都是密之先生编纂，正好密之先生这段时间在琼州，你们琼州趁着密之先生在琼州这个难得的机会，请密之先生对琼州的教师队伍进行培训。

要知道教育搞得好不好，教师队伍质量高不高那才是关键。更何况新式教材，原本的那些读书人再没有经过培训之前，并不能胜任教师这个职业。”

张煌言对郑经教师质量要高这句话颇为认同，不然为何会有名师出高徒这句话。却对读书人不能胜任教师这个职业却非常的不满，什么时候开始，读书人连当个西席的资格都没有了。

“读书人为何胜任不了教师这个职业？王上对读书人的偏见太深了。”

“非是寡人对读书人有偏见，实在是密之先生编的这套教材，一般的读书人根本就看不懂。”

张煌言把目光看向方以智，带着询问的目光问道：“前辈！不知这教材到底是什么样的，为何一般读书人看不懂。”

方以智捋着花白的胡须笑道：“王上说的不错，整个教材，除了国文课之外，其他的几门课如数术、格物、炼金（化学）等科目，读书人不经过培训，跟看天书一样。”

“前辈！官府花费这么的钱粮，让学子学习这些杂七杂八的东西，岂不是在浪费百姓的民脂民膏吗？”

“玄著觉得这些学问没用？”

“晚辈并没有这么说这些学问没用，不过要分清主次，官府还是应该主要抓好四书五经，只有学好这些经史子集，才能为国家提供大量的人才。

至于其他的学问应该交由那些愿意学的学子去自学，比如前辈这样，这些东西大事无补，不该浪费太多的财力去做这些无用之功。”

郑经最头痛的就是张煌言这样的人，这样的人是真正的君子，他们是真的信奉这些儒家经典，能够真正的做到舍生取义。

与其他消失在历史的尘埃中的文明相比，华夏几千年经历了多少苦难还能屹立于天下，正是有千千万万个张煌言的支撑，他们身上那种宝贵的坚持，能够闪耀整个历史的天空。

可是放到现实中，这样的人最固执，很难回头。比如张煌言已经来到琼州好几年的时间，除了由王府主导的昌化与莺歌海，整个琼州的变化不大。

张煌言最大的缺点那就是保守，如果说郑经是改革派，那张煌言一定是保守派。对于这样一个在道德上毫无瑕疵之人，郑经真的不希望将他冷藏。

“苍水先生！你有没有想过我郑氏是靠着什么战胜了红毛夷，又是靠着什么拿下了琼州府，而敌人却不敢向我郑氏进行反击？”

“当然是我郑氏船坚炮利，满清拙于水师，只能望洋兴叹！”张煌言想都没想就脱口而出。

“那先生有没有想过这些舰船是怎么来的，读四书五经就能读出来吗？”

“造船自有工匠效劳，何来用读书人？”

“工匠造船没有问题，那为何我大明的造船技术会落后于西夷，以至于现在我郑氏想要对抗西夷还要学习西夷的造船技术。

而我们的工匠大都是大字不识几个文盲，他们并不懂什么叫做浮力、什么叫做长宽比，什么叫做阻力，完全是凭借着经验造船。

苍水先生也见过去年我们缴获的那艘大船，寡人告诉你，这样的大舰在红毛夷的家乡有好几十艘。

而我们连这样一艘大舰都对付不了，完全是用人命去填，直到大船上弹尽粮绝才逼得红毛夷将领投降，我们已经落后于时代了啊！

我们若是再不努力追赶，有一天西夷就会驾驶着比这船还要大几倍的大船打到我们的家门口，到那个时候，我们该怎么办？”

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